儿童发展心理学总结,儿童发展心理学感悟

儿童心理发展八个阶段

1、埃里克森的心理社会发展理论 他认为人的自我意识发展持续一生。他把自我意识的形成和发展分为八个阶段。

2、第一阶段：乳儿期（0~5岁），主要发展任务是：获得信任感，克服怀疑感。这一阶段的婴儿开始探索周围的世界是否可靠。

3、八阶段包含4个童年阶段、1个青春期阶段、3个成年阶段。 童年阶段 婴儿期（0～5岁）：基本信任和不信任的心理冲突。当孩子哭或饿时，父母是否出现则是建立信任感的重要问题。具有信任感的儿童敢于希望，富于理想，具有强烈的未来定向。

4、埃里克森8阶段顺口溜图表如下：婴儿期（0～5岁）∶基本信任和不信任的心理冲突 此时不要认为婴儿是一个不懂事的小动物，只要吃饱不哭就行，这就大错特错了。

童年期儿童心理学心得800字心得

1、心理学发展的主要理论 心理发展的概念 心理发展是指个体从出生到死亡的过程中所发生的心理变化过程。（广义）心理发展（狭义）一般指个体的心理从不成熟到成熟的整个成长过程。

2、家长陪伴着孩子，提醒，别太严厉，别否定过多，培养良好的学习习惯，做到时多给正向强化，尤其是陪养孩子看书的习惯，帮孩子做一些筛查。

3、第二篇：幼儿家长育儿心得时间过得真的很快，恺恺在幼儿园学习已经二年了，明年就是大班的小朋友了。作为家长的我们在幼儿阶段的教育宗旨是：宝宝健康快乐的成长，能养成好的生活和好的学习习惯，倒不是说要在幼儿园一定要学到什么知识。

4、积极促进小学儿童心理积极发展 记忆的发展。在童年期，儿童的记忆发展对他们的学习和心理发展具有非常重要的意义，尝试记忆的效果和保持时间的长短，在很大程度上取决于记忆的策略。学龄儿童的主要记忆策略有： 复诵策略。

5、童年期也是儿童对自己开始有自我评价的阶段。他们开始会有各式各样的愿望，这些愿望都源自于自己的评价。我的小孩子一年级的时候觉得自己可以当数学老师，因为他觉得他在学校里面数学学得不错。

6、再认和回忆。学龄前儿童的再认能力好于回忆。年幼儿童通常不能使用记忆策略，除非提醒他们，否则他们也不会使用已经知道的策略。

3-6岁儿童心理发展特点

幼儿心理研究表明，儿童发展到3岁，具有以下一些鲜明的心理特征： 强烈的好奇心理 3岁儿童对新事物新问题有浓厚的兴趣，有“打破沙锅问到底”的特征，能以积极的态度对待成人教他做的事，并且有尝试独立做事的愿望。

爱玩、会玩幼儿都喜欢游戏。但3岁幼儿虽然爱玩却不大会玩，6岁幼儿虽然爱玩，但由于学习兴趣日益浓厚，游戏的时间相对少了一些。♂活泼好动正常的幼儿都是活泼好动的，他们总是手脚不停地变化姿势和活动方式。

到6岁儿童心理发展特点总结为强烈的好奇心、重视同伴交往、喜爱模仿、情绪支配行为、以行为和具体形象为主的思维及个体气质的初步形成。儿童强烈的好奇心可以帮助自身视野扩大，增加自主见识，培养儿童独立思考的能力。

~6岁学前儿童个性发展阶段的主要表现：1好奇心加强、爱模仿：女孩可能会玩过家家的游戏，男孩喜欢玩枪战游戏，在这个阶段父母特别要言传身教，给3-6岁儿童树立正确的观念。

指南3—6岁幼儿身心发展特点如下：3－6岁：人生第一个动荡时期。中国有句民谚：“三岁看老，七岁看小。

我们一起探究3-6岁儿童心理发展的奥秘，了解孩子们成长的每一个阶段。3-4岁：探索认知世界3-4岁的孩子们的认知世界就像一部正在上演的动作片！他们喜欢在做事情的同时思考，用行动来探索这个多彩的世界。

学前儿童心理学的发展规律

1、高速发展：个体发展的基本规律是先快后慢，学前儿童的发展，与其他年龄阶段儿童的发展相比，无论是生理还是心理都具有高速发展的特征。

2、心理规律一：罗森塔尔效应 美国著名的心理学家罗森塔尔曾做过这样一个试验：他把一群小白鼠随机地分成两组：A组和B组，并且告诉A组的饲养员说，这一组的老鼠非常聪明；同时又告诉B组的饲养员说他这一组的老鼠智力一般。

3、各种心理过程出现和形成的次序，服从由简单到复杂的发展规律。（2）从笼统到分化。儿童最初的心理活动是笼统、弥漫而不分化的。无论是认识活动还是情绪，发展趋势都是从混沌或暧昧到分化和明确。

4、比如，头几个月孩子是不会认人的，1岁半以后才开始真正掌握语言，逐渐出现思维和想象。各种心理过程出现和形成的次序，服从由简单到复杂的发展规律。（2） 从笼统到分化。

5、阶段性 是指就是个体的发展是一个分阶段的连续过程，不同年龄段有不同特点。由于儿童发展具有阶段性，所以在教学中，教师的教育内容、教育方法就要依据儿童的不同年龄阶段进行适当调整。